EDUCABIS – Geografía-Historia-TIC

Educabis.org es una web educativa creada para enriquecer el aprendizaje de mis alumnos de Secundaria, Bachillerato y opositores noveles a docentes de Geografía e Historia.

La plataforma ofrece recursos organizados en tres tipos de contenido. En primer lugar un blog con artículos sobre cuestiones y fenómenos geográficos, históricos y artísticos, organizados por categorías. En segundo lugar escritos relacionados con la práctica docente (didáctica, metodología, normativa, etc..) y por último información y materiales relacionados con la preparación de oposiciones (temas, bloque didácticos, programación y unidades didácticas).

Una parte de esta información se presenta de forma abierta y visible y el resto de los contenidos, más completos y detallados, se encuentran el el aula virtual, dentro del curso correspondiente, a la que los alumnos pueden acceder mediante usuario y contraseña.

DIDÁCTICA

Conseguir que las cosas ocurran

En los últimos años se ha instalado una idea incómoda: lo que se enseña en las aulas y lo que se necesita en los puestos de trabajo ya no encaja, y no se trata de [saber más]
Sin categoría

De la sociedad de la información a la sociedad de la formulación

La evolución del mundo digital ha experimentado un salto cualitativo que merece ser analizado desde una perspectiva educativa. Durante décadas, hemos hablado de la sociedad de la información como el paradigma que define nuestra época: una sociedad [saber más]
Sin categoría

De «experto técnico» a «docente con IA»

La inteligencia artificial ya no es solo cosa de ingenieros: cualquier profesional puede y debe aprender a usarla para seguir siendo relevante en su campo. Para el profesorado de Geografía e Historia, esto abre una [saber más]
- Tutoría

“La vida es como una fotografía. Es necesario desarrollar los negativos”

La vida es como una fotografía: aprender de los negativos “La vida es como una fotografía. Es necesario desarrollar los negativos”. Esta metáfora, atribuida a un autor anónimo, nos invita a reflexionar sobre cómo enfrentamos [saber más]
- Climatología

Tema 4. «Climas y zonas bioclimáticas. El tiempo y el clima como condicionantes de las actividades humanas»

El tema «Climas y zonas bioclimáticas. El tiempo y el clima como condicionantes de las actividades humanas» es fundamental porque permite entender cómo los factores climáticos influyen directamente en todos los aspectos de la vida humana, desde la distribución [saber más]

PRÁCTICOS (Ejercicios)

La guerra de Augusto contra cántabros y astures

«En Occidente, casi toda Hispania estaba pacificada, a excepción de la parte que toca las últimas estribaciones de los Pirineos y que baña el océano Citerior. En esta región vivían pueblos valerosísimos, los cántabros y [saber más]
PRÁCTICOS (Ejercicios)

Los íberos y su acuerdo con Escipión frente a los cartagineses de Asdrubal

«Andóbal [Indibil] y Mandonio eran por aquel tiempo los dinastas más poderosos entre los iberos y de quienes se opinaba que eran los amigos más fieles de los cartagineses. Desde hacía tiempo, empero, estaban disgustados. [saber más]
PRÁCTICOS (Ejercicios)

El Tratado del Ebro (ca 225 a.C)

«Por aquella época, Asdrúbal […], actuando de modo inteligente y pragmático, hacía en todo grandes avances […]. Los romanos, al ver que el poderío de los cartagineses era cada vez mayor y más temible, se [saber más]
PRÁCTICOS (Ejercicios)

Los celtíberos

«Los celtíberos proporcionan para la guerra no sólo hábiles jinetes, sino también soldados de infantería, excelentes por su vigor y valor. Visten éstos ásperos mantos negros, cuya lana se parece a la piel de cabra [saber más]
PRÁCTICOS (Ejercicios)

Los focenses griegos y Tartessos

«Fueron los focenses los primeros de los griegos que emprendieron largas navegaciones. Ellos fueron los descubridores del mar Adriático, del Tirreno, de Iberia y de Tartessos. No navegaban en navios redondos, sino en embarcaciones de [saber más]

- Prueba Programación

Segunda prueba – parte 1 – Programación didáctica

Explico a continuación cuales suelen ser los criterios de evaluación, mediante rúbrica, de la presentación y defensa de la Programación Didáctica en un examen de oposición a nuestra especialidad. Estos criterios de evaluación cambian en [saber más]
- Prueba Unidad Didáctica

Segunda parte – parte 2 – Unidad Didáctica

Las rúbricas para la presentación y explicación de la unidad didáctica (que pueden diferir en detalles en cada convocatoria y CCAA) valoran distintos aspectos fundamentales que garantizan la calidad pedagógica, la adecuación curricular y la [saber más]
- Prueba práctica Hª del Arte

Primera prueba – Parte B – Práctico de Historia del Arte

La prueba práctica de Historia del Arte en las oposiciones exige una aproximación rigurosa y multidimensional al comentario de una obra, siguiendo una rúbrica precisa que valora tanto la forma como la profundidad y exactitud [saber más]
- Prueba práctica Geografía e Historia

Primera prueba – parte B – Práctico de Geografía y Práctico de Historia

La prueba práctica de Geografía y de Historia en las oposiciones, aunque varían en el tipo de documento o fenómeno a analizar (imagen, texto, mapa, gráfico, fuente histórica, etc.), siguen una rúbrica común que valora [saber más]
- Desarrollo de un tema

Primera prueba: Parte A – Desarrollo de un tema

La prueba de la parte A de las oposiciones de Geografía e Historia, centrada en el desarrollo de un tema, se evalúa siguiendo una rúbrica exhaustiva (diferente según la CCAA) que valora distintos aspectos fundamentales [saber más]

AYUDA A OPOSITORES

Comentario de un texto constitucional

Adjunto un esquema de cómo debería ser un comentario de un texto constitucional: 1. Introducción 2. Clasificación 2.1. ¿Emanada pueblo? ¿Otorgada? 2.2. Cortes, Corona, inspiracion.. 2.3. Fecha, lugar, destinatario 3. Análisis 4. Comentario 4.1. Contexto [saber más]
AYUDA A OPOSITORES

Nuestros temas

CARACTERÍSTICAS Profundidad. Equilibrio entre las partes. Actualizado. Lenguaje fluido. Términos científicos y técnicos. Exhaustivo. Adaptado al tiempo de la prueba ESTRUCTURA CLARA Y LÓGICA Introducción. Importancia del tema. Índice. 4 o 5 apartados. Subapartados dentro [saber más]

- Climatología

Tema 4. «Climas y zonas bioclimáticas. El tiempo y el clima como condicionantes de las actividades humanas»

El tema «Climas y zonas bioclimáticas. El tiempo y el clima como condicionantes de las actividades humanas» es fundamental porque permite entender cómo los factores climáticos influyen directamente en todos los aspectos de la vida humana, desde la distribución [saber más]